| Nr. |
Titel |
Autor |
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Jahr |
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Band |
| 1 |
GiF:on - Giessener Fremdsprachendidaktik:online |
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20XX |
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| 2 |
The Core Vocabulary of Romance Plurilingualism : Portuguese and Spanish word lists |
Meißner, Franz-Joseph |
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2021 |
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18, 2 |
| 3 |
The Core Vocabulary of Romance Plurilingualism : French and Italian word lists |
Meißner, Franz-Joseph |
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2021 |
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18, 1 |
| 4 |
DaF e aprendizagem intercultural / DaF und interkulturelles Lernen |
Marques-Schäfer, Gabriela et al. |
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2021 |
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17 |
| 5 |
Pour le multilinguisme: exploiter à l’école la diversité des contextes européens : résultats d’une étude internationale, Septembre 2007 |
Androulakis, Georges et al. |
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2021 |
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16 |
| 6 |
Produktives Sprechen im Englischunterricht der Grundschule - Eine empirische Studie zur Bedeutung formelhafter Sequenzen |
Kostka, Nina |
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2020 |
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15 |
| 7 |
Geschichte des Fremdsprachenunterrichts im deutschsprachigen Raum, von den Anfängen bis 1995 : eine Einführung |
Christ, Herbert |
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2020 |
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14 |
| 8 |
Lernprozesse im Tandem – ermöglichen, begleiten, erforschen : Beiträge zur internationalen wissenschaftlichen Tandem-Tagung in Greifswald 2017 |
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2019 |
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13 |
| 9 |
Os descritores dos ‘soft skills’ no Quadro de Referência para a Abordagem Plural de Línguas e Culturas (QuRAPLeC/CARAP) : um handout prático para o ensino baseado em competências focalizando a promoção da aprendizagem de línguas, intercultural e plurlíngue |
Siebeneicher-Brito, Karim et al. |
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2018 |
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12 |
| 10 |
Die Vermessung des Kernwortschatzes der romanischen Mehrsprachigkeit : eine didaktische Analyse zur interlingualen Transparenz- und Frequenzforschung |
Franz-Joseph Meißner |
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2018 |
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11 |
| 11 |
Lernende im Dialog: Lerntagebücher im Fremdsprachenunterricht |
Stork, Antje |
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2017 |
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10 |
| 12 |
Beratung und Coaching zum Fremdsprachenlernen : Konzepte, Qualitätssicherung, praktische Erfahrungen : Beiträge zu einer Arbeitstagung (Hannover 2015) |
Böcker, Jessica et al. |
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2017 |
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09 |
| 13 |
Bilder im kompetenzorientierten Fremdsprachenunterricht: Akten des GMF-Sprachentages Aachen 2013 |
Klein, Erwin et al. |
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2016 |
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08 |
| 14 |
Der Kernwortschatz der romanischen Mehrsprachigkeit (KrM) : didaktische, lexikologische, lexikographische Überlegungen zu Erstellung, Präsentation, Anwendungen einer Mehrsprachenwortliste und von Lernapps zur romanischen Mehrsprachigkeit |
Meißner, Franz-Joseph |
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2016 |
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07 |
| 15 |
Content and Language Integrated Learning (CLIL) in medicine programs in higher education |
Stapel, Anja |
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2016 |
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06 |
| 16 |
Hör- und Hörsehverstehen fördern und prüfen : Akten des GMF-Sprachentages Aachen 2014 |
Klein, Erwin et al. |
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2016 |
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05 |
| 17 |
«Apprendre une langue, c’est apprendre une culture» : leurre ou réalité? ; l’apprentissage de la culture dans l’enseignement du Français Langue Etrangère en milieu hétéroglotte |
Windmüller, Florence |
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2015 |
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04 |
| 18 |
Sprachmittlung im Fremdsprachenunterricht : Akten des GMF-Sprachentages, Aachen 2013 |
De Florio Hansen, Inez et al. |
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2015 |
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03 |
| 19 |
Die REPA-Deskriptoren der "weichen Kompetenzen" : eine praktische Handreichung für den kompetenzorientierten Unterricht zur Förderung von Sprachlernkompetenz, interkulturellem Lernen und Mehrsprachigkeit |
Meißner, Franz-Joseph |
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2013 |
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02 |
| 20 |
Lesen, Lesekompetenz, Leseförderung : Akten des GMF-Sprachentages Aachen 2011 |
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2013 |
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01 |
